Warcraft III online game, as an interactive alternative to strengthen the written strategic competence in the english language.

Este estudio, realizado por William Sánchez y Dolly Morantes investigó cómo el juego en línea "Warcraft III" podría reforzar la competencia estratégica escrita en inglés en el languageof los estudiantes de 8º grado en la Escuela San Tarsicio en Colombia. En el primer capítulo, el marco epistemológico, hay constructos teóricos en los que los juegos en línea se presentan como una posible solución para involucrar y motivar a los estudiantes para fines académicos; la escritura como una interacción social y una síntesis de la competencia comunicativa; Sin embargo, el marco conceptual presenta los antecedentes, planteamiento del problema y los objetivos de la investigación. Por otro lado, el segundo capítulo se presenta el marco metodológico. Esta la investigación es un estudio cualitativo con muy pocos elementos cualitativos que permitieron a los investigadores a responder el principio complementario para la deficiencia; el método de investigación utilizado en este estudio fue la Investigación-Acción. Esta fue una integración de Kemmis y de la Bella modelo que examinó la investigación-acción en Asistida por Ordenador en el aprendizaje de idiomas (CALL).This study, conducted by William Sánchez and Dolly Morantes investigated how the online game "Warcraft III" could reinforce the strategic competence written in English in the language of 8th grade students at Escuela San Tarsicio in Colombia. In the first chapter, the epistemological framework, there are theoretical constructs in which online games are presented as a possible solution to involve and motivate students for academic purposes; writing as a social interaction and a synthesis of communicative competence; However, the conceptual framework presents the background, statement of the problem and the objectives of the research. On the other hand, the second chapter presents the methodological framework. Is The research is a qualitative study with very few qualitative elements that allowed the investigators to respond to the complementary principle for the deficiency; The research method used in this study was Action Research. This was an integration of Kemmis and the Bella model that examined Action Research in Computer Aided Language Learning (CALL)